הכרת הבית הראשון בחדרה (הח'אן) השוואתו לבתים בסביבה, כיצד בנוי הבית - פנים וחוץ, הנוהגים הקשורים לבית ולחיים בו (שירותים בחצר, כביסה בחוץ, בישול ואפיה וכד').
פעילות – בניית חדר מחדרי הח'אן.

הצבעים בחדרה "של פעם" – הביצות, הצבעים שהיו בחדרה לפי המפה, צבע בחקלאות –גידולים שונים, בתים, קרקעות ועוד…
פעילות – הכנת תמונות קולאז' צבעוניות של ביצה ופרדס.

הורים וילדים – אחה"צ – צורת החיים בעבר, התייחסות למים, לקדחת לחפצי היום יום ולעבודות הבית.
פעילות - הילדים מרכיבים פאזלים של כלים ולפי הפאזל מזהים את הכלי בתערוכת הסדנה, חוקרים אותו ומספרים לכל הגן על הכלי שלהם.

בתערוכת " עוד אבנך ונבנית" - סיפור החקלאות בחדרה. בתערוכה - דיורמות ותמונות הממחישות את עבודת הפרדס, הגורן, ועוד. בחוץ - בית הבד. מופע שחקן בנושא הדבש .
פעילות – תיאטרון בובות בנושא חקלאות.
לכיתות א', ב'

פעילות הנערכת במוזיאון ומתמקדת באחורי הקלעים של המוזיאון. הילדים "עושים הכרה" עם הארכיון, המחסנים והסדנה בו מטפלים בחפצים, פוגשים במתנדבים - רסטורטורים וברשמת המוזיאון.
הילדים חוקרים נושאים שונים דרך ספרים, תמונות, חפצים ומוצגים. ניתן לשלב פעילות מסכמת בהנחייה להקמת מוזיאון כיתתי.
לכיתות ה', ו'

סיפורה של חדרה מאז היווסדה בתקופת העלייה הראשונה ועד סוף שנות החמישים, תקופת "העלייה הגדולה", מסופר בעזרת תמונות, סיפורים, קלטות, דגמים מוארים, סרטים, שחקן ועוד.
פעילות – עבודה בקבוצות – עריכת עיתון, העלאת מחזה, הפיכת סיפור במילים לסיפור בתמונות או קטע וידאו קצר.
לכיתות ב'- י'

התלמידים מבקרים בתערוכה של ימי ראשית המדינה: "ולהתחיל מבראשית בחדרה" – שנות ה- 50 בחדרה הם פועלים בעזרת סיפורים מוצפנים, שחקן, הדרכה ומשחק מסכם.
סיור זה משלב גם ביקור ב"גן המייסדים ויד לבנים". ב"יד לבנים" מקבלים הילדים הדרכה. בגן המייסדים משחקים הילדים במשחק, דרכו הם מגלים את המסתתר מאחורי תכנון הגן.
לכיתות ו' – יב'

התלמידים וההורים מסיירים סיור קצר במוזיאון. בסיום ההדרכה בתערוכות, מתכנסים לשירה בציבור ולהפקת מעין תכנית טלביזיה המבוססת על אפיזודות מחיי חדרה: במושבה, בשיכון ובמעברה. הם מתכננים משחקי תפקידים להצגה בפני צבור החוגגים ומרגישים "כמו בשנות העלייה הגדולה", שהייתה כה משמעותית לחדרה ולמדינה כולה.
לכתות ג' - ו'

בחינת המוזיאון בעיניים חדשות. פרויקט שנתי המבוסס על ארבע פגישות שהאחרונה בהן היא פעילות אחה"צ עם הורים.
במהלך הפרויקט בוחנים התלמידים כיצד מתוכנן המוזיאון מבחוץ ומבפנים. מזהים את דרכי העברת המסרים בתצוגה, מציעים הצעות ייעול ומכינים פרויקטים בתחום התקשורת.
לחטיבת הביניים